Финский балл

Подготовка одного оператора лесозаготовительной техники обходится государству в среднем в 17,7 тыс. евро в год (в Швеции – около 23 тыс. евро в год, в России – до 150 тыс. руб.; курсы для имеющих начальную подготовку – 35 тыс. руб.), а механика – несколько дешевле – 13,2 тыс. евро в год. Необходимо отметить, что объем финансирования за последние годы снизился примерно на 10 %.

СОБИРАЕМ БЛОКИ И БАЛЛЫ

Структура базового профессионального образования включает в себя три блока, при изучении которых слушатели должны набрать 180 баллов. На долю общеобразовательного блока отведено всего 35 баллов, или 20 % времени. Основной упор сделан на профессиональном образовании, включающем как обязательные дисциплины, так и предметы по выбору, – 135 баллов или 75 % времени обучения.

К обязательным дисциплинам относятся: уход за лесом и заготовка древесины (30 баллов), обслуживание лесозаготовительной техники и грузовиков (30 баллов).

Правилам заготовки древесины и уходу за лесами в профессиональном колледже Финляндии уделяется 16 % времени, затрачиваемого на обучение. Почти 5 месяцев студенты ежедневно занимаются только теоретической и практической подготовкой в области лесосечных работ и лесовосстановления, что позволяет сформировать необходимые навыки для дальнейшей профессиональной работы с максимальной эффективностью и без причинения необоснованного ущерба лесным экосистемам. Сравнивая объемы данного курса в профессиональном колледже Финляндии и отечественных профильных университетах, приходится признать, что в России объем изучения указанных дисциплин, позволяющих сформировать у выпускника комплекс навыков интенсивного и неистощительного лесопользования, значительно меньше.

Кроме того, в обязательном блоке присутствует и вариативная часть, зависящая от выбранного направления подготовки – слушатели могут пройти курс либо механизированной обработки древесины, либо транспортировки древесины (55 баллов).

Дисциплины по выбору в профессиональном блоке более разнообразны. Студенты могут выбрать две дисциплины из следующего перечня:

• оператор лесных тракторов (15 баллов); 
• вывозка древесины (с выдачей лицензии) (10 баллов);
• оператор техники по разработке леса (10 бал-лов);
• оператор лесозаготовительной техники (10 баллов);
• оператор техники по заготовке энергетической древесины (10 баллов);
• производство торфа (обучение на рабочем месте) (15 баллов);
• планирование предпринимательской деятельности (15 баллов);
• навыки высокого профессионализма (15 баллов).
  

Кроме того, студенты выбирают дополнительный блок по выбору из дисциплин колледжа. Наиболее популярны, как правило, курсы, связанные с организацией предпринимательства и открытием собственного дела.

Обучение в рамках профессиональных блоков осуществляется в условиях, максимально приближенных к реальным, для последующей трудовой деятельности с использованием симуляторов и машин, на которых впоследствии планируется работа. Так, например, выбор техники для отработки профессиональных навыков Komatsu, John Deere или Ponsse определяется модельным рядом в парке будущего работодателя. Практическая часть обучения по возможности осуществляется непосредственно на рабочем месте, под контролем преподавателей колледжа, и является важной составляющей образовательного процесса.

УЧИСЬ, СТУДЕНТ!

Образовательные учреждения Финляндии заинтересованы в привлечении новых студентов, которые в основном выбирают учебное заведение, руководствуясь следующими критериями: наличие необходимого оборудования, техники и симуляторов; профессионализм персонала; условия проживания. С точки зрения управляющего персонала качество работы оценивается в следующей последовательности: качество обучения, квалификация преподавателей, финансирование. С учетом постоянного развития оборудования непрерывно приходится решать одну и ту же проблему – кто, кого и как будет обучать работе на новой технике. На первом месте всегда студент и то, как он принимает обучение: на всех этапах внедрены приемы обратной связи, устраивает ли его качество преподавания, – и только потом решаются проблемы с финансовым обеспечением. При отсутствии современных методик обучения и высококвалифицированного преподавательского состава студенты не захотят туда поступать, поскольку не смогут в дальнейшем найти работу.

Первое, что приятно удивляет в финских аудиториях, – отсутствие привычных в России плакатов с чертежами и общими планами рабочих органов машин. Безусловно, они тоже присутствуют, но исключительно в цифровом формате: в виде либо анимированных схем, либо специализированных программ. Лаборатории оборудованы компьютерами и проекторами, а все свободное место отведено под размещение современных инструментов, двигателей и работающих агрегатов. Обязательным является использование симуляторов, позволяющих снизить затраты на горюче-смазочные материалы, а также обезопасить технику от поломок на первых этапах обучения. Кроме того, ввиду высокой стоимости лесозаготовительного оборудования невозможно обеспечить каждого учащегося индивидуальной машиной. В то время, когда часть студентов работает на реальных машинах в лесу, остальные оттачивают свое профессиональное мастерство на симуляторах, причем заниматься этим они могут и дополнительно в свое свободное время.

Колледжами практически не закупается новое лесозаготовительное оборудование, что обусловлено комплексом причин. Во-первых, появляется возможность значительно сэкономить, купив вместо одной новой машины – три, бывших в употреблении. Во-вторых, машины с частично выработанным ресурсом выступают в качестве практических пособий при подготовке механиков. Ну и наконец, такой подход позволяет чаще обновлять имеющуюся материальную базу. Кроме того, использование симуляторов, количество которых варьируется от 10 до 25 в каждом колледже, позволяет расходовать моточасы лесозаготовительной техники в щадящем графике, по сравнению с реальными условиями работы, когда оборудование работает на лесосеке по 22 часа в сутки.

СИМУЛЯТОР С ФУНКЦИЕЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

По словам Франческо Пиетрони, менеджера по ключевым клиентам шведской компании Oryx Simulations AB, занимающейся производством симуляторов, современные симуляторы позволяют не только уменьшить затраты на обучение, но и снизить потребность в человеческих ресурсах, что актуально в условиях снижения финансирования при одновременном увеличении количества слушателей. Симуляторы для каждой фирмы-изготовителя лесозаготовительной техники имеют свои особенности. Так, например, симуляторы John Deere выставляют оператору оценку каждого действия в баллах, Komatsu – учитывают лишние движения и время на выполнение каждой операции. Реализация функций обратной связи является ключевой, поскольку позволяет проводить анализ работы слушателей и постоянно совершенствовать процесс обучения.

Основное требование – симулятор должен быть как реальная техника

Поскольку студенты постоянно переходят от управления реальными машинами к симуляторам и обратно, при наличии значительных расхождений в управлении симуляторы просто будут не востребованы.

В целом специалистами отрасли признается, что в скором времени в связи с постоянным совершенствованием машинных алгоритмов симулятор «самостоятельно» сможет оценивать качество работы оператора и выдавать сертификат об обучении.

ДОХОДНАЯ ПРАКТИКА

Несмотря на сложности с финансированием и одновременно достаточно высокое качество симуляторов, в колледже Esedu для обучения используется 6 современных комплексов, а, например, на факультете Valtimo в North Karelia Municipal Education and Training Consortium – 14 харвестеров, 16 форвардеров, 5 экскаваторов и 4 машины с манипулятором.

Для подготовки механиков финскими преподавателями самостоятельно разработано программное обеспечение, позволяющее осуществлять визуализацию работы гидравлических блоков при работе в разных режимах при динамически изменяющихся нагрузках. Все студенты обеспечиваются защитной формой, бензомоторными пилами, таксационными и лесопосадочными инструментами.

Проведение практических занятий выполняется в лесах, находящихся у колледжей в аренде, площадь которых составляет в среднем 1–2 тыс. га. Кроме того, заключены договоры с Metsähallitus – государственным предприятием, которое в том числе ведет коммерческую деятельность, исполняя при этом большое количество обязанностей по государственному управлению лесами. В рамках сотрудничества колледжа с этим предприятием студенты выпускных курсов осуществляют заготовку до 10 тыс. м3 древесины ежегодно по договорам подряда. Такой подход обеспечивает дополнительный доход колледжам, а студентам позволяет повысить собственное профессиональное мастерство в условиях прохождения практической части обучения на рабочем месте.

ЗНАЕШЬ ФИНСКИЙ?

Обучение иностранных студентов в колледжах Финляндии также бесплатное и рассматривается не как источник дополнительной прибыли, а как форма взаимного обучения. Единственное требование – знание финского языка, хотя возможно преподавание на английском, но уже за дополнительную плату. Колледжи планируют развивать международные формы сотрудничества, получая в том числе большое число запросов из России.

А ЧТО ТАМ У СОСЕДА?

Модель обучения в Финляндии очень близка к шведской системе, где также реализована схема трехлетнего обучения специалистов, которое выстроено последовательно по принципу «от простого к сложному». Начиная с общего курса древесиноведения и изучения направлений использования древесины, шведские студенты проходят практику в лесу, занимаются посадкой леса, изучают лесоуправление и лесоводство. С помощью симуляторов студенты осваивают управление лесными машинами, после чего переходят к практическому курсу, где получают навыки движения лесозаготовительных машин по пересеченной местности, на первом этапе – без использования манипулятора, и привыкают к особенностям движения машин в лесу. Операции погрузки и разгрузки машин изучаются раздельно. После этого студенты совмещают занятия на симуляторах с управлением форвардером в лесу и только потом переходят к обучению на оператора харвестера, также сначала используя симуляторы и только потом переходя к реальной технике. Обязательное последовательное обучение работе на форвардерах и харвестерах позволяет в будущем обеспечить слаженную работу комплекса, когда операторы разных машин понимают принципы работы друг друга.

В обеих странах большое внимание уделяется обучению операторов работе на выборочных рубках, а также сохранению почв во время заготовки и трелевки древесины. В Швеции дополнительно изучаются курсы «Экодвижение» и «Зеленая лесная карта».

В колледже Esedu стремительно развивается сотрудничество с Россией в области проведения конкурсов и тренировочных лагерей. В ближайших планах развития – организация демонстрационной компетенции «Оператор лесозаготовительной техники» в мировом чемпионате WorldSkills, которую планируется провести в Казани в 2019 году.

ВОТ ЭТО БАЛАНС!

В целом профессиональные колледжи Финляндии производят впечатление хорошо сбалансированных современных учебных центров, которые в своей работе ориентируются на потребности рынка и постоянно подстраиваются под изменяющиеся условия.

Получаемые студентами сведения о лесоустройстве и лесоуправлении позволяют подготовить оператора, который будет не только самостоятельно осуществлять отбор и заготовку древесины, но и применять полученные знания для сохранения лесов.

Ежегодный план выпуска специалистов полностью согласован с потребностями промышленности, что позволяет всем выпускникам найти работу, а работодателям – получить квалифицированных операторов, которые могут сразу же, без дополнительной подготовки приступить к работе на современных лесозаготовительных комплексах.

Александр Тамби, д. т. н., доцент

Игорь Григорьев, д. т. н., профессор каф. Природообустройство ЯГСХА